Evaluación no centrada en exámenes (cont.)

Preconizamos un sistema más complejo para reflejar los resultados de la evaluación como son los perfiles o los pequeños informes cualitativos.
Nuestro sistema de evaluación no genera un clima autoritario ni de control en las relaciones humanas. Además no tiene función de selección ni de clasificación. No está centrada en los aspectos intelectuales de la persona y rescata otras dimensiones de tipo afectivo, social, moral y psicomotor.
La evaluación es contínua, contextualizada e integral.

Utilizamos diversidad de técnicas para evaluar a los estudiantes: investigaciones, conferencias, actividades artísticas, olimpiadas académicas, pruebas escritas, etc.

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